а портрет В. Маяковского. Большой, громадный человек. Трудно представить его нежным.
Агитатор, горлан, главарь. И все-таки он был очень романтичным. Даже его близкие не догадывались, как трудно ему было.
Почему так трудно жилось поэту? Каким он был?
Слушают
Отвечают
одиночество
Определяет цели урока
Итак. . . Поговорим о странностях любви
Цели урока
Промежуточная - анализ лирических произведений
Конечная - выявить своеобразие темы любви в лирике В. В. Маяковского
Делают в"Рабочем листе" записи
Предъявление домашнего задания
Мне бы хотелось, чтобы вы после урока почитали стихи Маяковского. Опираясь на изученные стихотворения и свой эпиграф, напишите творческую работу по выбору:
"Слово о поэте"
"Гимн любви. . . . "
"Размышление о судьбе поэта"
"Впечатление от стихотворений"
Отмечают
Организует наблюдение и рассуждение
Анализ названия стихотворения.
Почему "Лиличка!", а не "Лилия"
Отвечают
Организует работу с терминами
Вместо письма? Что определяет это словосочетание ( ЖАНР)
Отвечают, определяют жанр произведения
Организует опрос
Среди стихотворений о любви письмо "Лиличка! Вместо письма" занимает особое место, отчасти, может быть, оттого, что оно посвящено женщине, сыгравшей огромную роль в жизни поэта. Оно написано в 1916 году, но свет впервые увидело только в 1934 году
-Кто такая Лилия Брик?
Ответ ученика
Организует первое прочтение стихотворения
Чтение стихотворения "Лиличка" (Форма чтения удобная для учащихся: Чтение про себя.
Чтение вслух каждый (вполголоса).
Чтение без слов (пробубнив).
Чтение жестами)
Когда Маяковского упрека
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>