ебной деятельности вместе с учащимися, принимающими ее на себя.
. Наблюдение (стр. 75-77учебника). - Какой редактор мы увидели?Из чего состоит меню команд? Организует и сопровождает совместную учебную деятельность. Дополняет ответы
Формулируют цель учебной деятельности в диалоге с учителем. Соотносят поставленные задачи с текстами, знакомятся с материалом. , записывают.
Индивидуальная, групповая
Личностные:приобретают новые знания, умения, совершенствуют имеющиеся. Познавательные:читают и слушают, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находят её в материалах учебников.
Вопросы для уточнения информации
Беседа по мате-
риалам учебника, обсуждение
результатов на-
блюдения
- В зависимости от того, для чего готовим текст, с какой целью, определяется выбор редактора.
Выделяют глав-
ное, устанавли-
вают причинно-
следственные свя-
зи между текстом и редактором
4. Первич-
ное закреп-
ление
с коммен-
тирова-
нием
Беседа по презентациих
Учитель показывает слайд (См. слайд)
Работа может быть проведена с использованием карточек.
1 . Заполните пропуск в ряду.
Символ-слово-. . . . -абзац.
2. Какую программу не нужно выбирать для обработки текстовой информации?
-MS Word;- блокнот; - StarOffisWriter; - MS Assecc
3. Курсор - это: 1)клавиша на клавиатуре; 2)устройство ввода информации; 3)метка на экране монитора, указывающая местоположение вводимых символов; 4)наименьший элемент изображения на экране.
Выполняют задание, отвечают на вопросы
Индиви-
дуальная,
групповая
Личностные:осваивают
новые виды деятельности,
участвуют в творческом со-
зидательном процессе.
Познава
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>