в устной форме по теме урока;
Познавательные: - осуществлять поиск необходимой информации.
4. Построение проекта выхода из затруднения.
(открытие детьми новых знаний).
Выполнить упр. 1,
с. 10.
Откройте учебники на странице 10. Прочитайте задание упражнения 1.
- То, что вы прочитали, - это отдельные предложения или текст?
Правильно это текст. Давайте вспомним правила:
1. Текст состоит из предложений
2. Предложения в тексте связаны между собой по смыслу
3. Текст можно озаглавить
Об одном явлении или о разных говорится в предложениях?
О ком и о чем говорится в каждом предложении?
Можно сказать, что во всех предложениях говорится о приближении весны?
Какие картинки можно нарисовать к тексту?
Какой заголовок из данных может подойти к тексту и картинкам: "Первый весенний денек", "Скоро весна!", "Весна пришла"?
Придумайте свой заголовок.
Выразительно читают текст, отвечают на вопросы, придумывают заглавие текста, делают вывод
(Что такое текст и предложение)
- закрепить понятие текст, предложение
- осуществлять поиск необходимой информации из учебника
Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию,допускают существование различных точек зрения.
Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя
5. Физкультминутка
Вы потрудились и устали, давайте отдохнем.
Вновь у нас физкультминутка,Голова устала тоже.
Наклонились, ну-ка, ну-ка!Так давайте ей поможем!
Распрямились, потянулись,Вправо-влево, раз и два.
А теперь назад прогнули
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>