ругими буквами и буквосочетаниями); письмо слогов, слов, предложений (Б, б, бу, Ба, белка, Белка прыгает на ветке).
Начнем урок с минутки чистописания. Для того, чтобы узнать какую букву будем писать сегодня, вам необходимо отгадать загадку и выделить первый звук в слове- отгадке.
Кто на ветке шишки грыз
И бросал объедки вниз?
Кто по елкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы?
(Белка. )
Молодцы - ребята, это белка.
Какой звук первый в слове белка?
Откройте тетради, запишите дату.
Сегодня 7 марта.
Пропишите у себя в тетради заглавную и строчную буквы Б,б.
Вспомним, как эти буквы соединяются. Пропишите слоги - бу, ба. Слово - белка.
Спишите предложение с доски (Белка прыгает на ветке).
Молодцы!
Разгадывают загадку, выполняют задание по чистописанию.
-закрепить умение правописания заглавных и сточных букв
-закрепить соединение строчных букв
Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
Познавательные: -извлечь необходимую информацию из рассказа учителя;
-дополнить имеющиеся знания и представления о новом изучаемом предмете.
3. Постановка учебной задачи
Беседа по теме "Текст и предложение"
- Вы любите читать книжки?
- Что напечатано на каждой странице книжки?
- Из чего состоит текст?
Молодцы.
Отвечают
на вопросы:
Да.
Текст.
Из предложений
-знают понятие текст, предложение
Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания- умеют выстраивать осознанное речевое высказывание
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>