рьте свою работу с ответами на доске.
- Теперь мы можем выполнить, то к чему стремились весь урок.
- Посмотрите на картину, что на ней изображено?
- Нам нужно подобрать правильные предложения и составить красивый текст, выполним последнее задание.
Обучающиеся самостоятельно выполняют задания.
Учащиеся получат возможность научиться понимать цель выполняемых действий (Р);
у учащихся может быть сформирована способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
8. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
Практический (задание)
Работа в парах.
- У вас на партах лежат конвертики, достаньте из них содержимое.
- Как вы думаете, что нужно сделать?
- Работаем в парах, кто готов берёт соседа за руку и поднимает вверх.
- Прочитаем по цепочке и получиться целый текст.
1. Наступило весеннее утро.
2. Тёплые лучи солнца растопили лёд.
3. У берёзы весело зашумела стайка воробьёв.
4. Гордая ворона уселась на ветви ели.
5. Весь лес пробудился.
- Итак, у нас получился с вами текст. Ребята, скажите, а где в жизни нам пригодятся тексты и зачем они нужны?
- Нужно составить предложения.
Обучающиеся отвечают на вопрос учителя.
Формировать умение взаимодействовать с одноклассниками при проведении парной работы (К).
9. Рефлексия учебной деятельности.
Словесный (беседа)
- Подведём итоги урока:
- Какая тема урока была сегодня?
- Какую цель мы ставили?
- Что узнали нового?
- Что получилось л
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>