Текст

r/>.
0
4
6
8


B
V
X
.

2
4
6
8
:


B
B
Z
z

ª
Ô
hV
gdV
hV
hV
hV
hV

ð
hV
h
hV
h
h
h
h
hV
h
В теплый край не улетает
Эта птица - круглый год
Во дворе у нас живет
И чирикает она
Громко с самого утра:
- Просыпайтесь поскорей. -
Всех торопит(Воробей)
Молодцы!
-Что общего в написании этих двух слов?
Минутка чистописания.
-Какой звук в этих словах первый?
-Какой буквой он обозначается?
-Посмотрите на доску из каких элементов состоит эта буква?
Словарная работа.
-Разделим слова на слоги и поставим ударение.
-Подчеркнём ударный гласный.
-Какие места в этих словах опасны, где можно допустить ошибку?
-Безударные гласные. Опасные места в словах называютсяорфограммами.
-Их нельзя проверить.
Эти слова называются словарными.
-Запишем в тетрадь. (Словарь: ворона, воробей. )
Молодцы! Ворона и воробей это первые персонажи на нашей картине.
- Скажите, какая темаурока?
А теперь попробуем определитьцели урока.
А теперь давайте встанем и разомнемся.
-Откройте учебник на стр10.
Прочитайте задание 1.
-Нам нужно разобраться и доказать, что перед нами действительно текст. Тогда на нашей картине ещё что-то появиться.
Работа с текстом в учебнике.
-Что мы прочитали?
-А что такое предложение?
-Как мы выделяем предложения в устной речи?
-Как правильно будем оформлять предложения при письме?
-О каком времени года написано?
-Что именно помогло определить это?
-Можем ли мы сказать, что предложения связаны между собой по смыслу?
-В тексте все предложения связаны по смыслу