Текст

оставить предложения. Работаем в парах, кто готов берёт соседа за руку и поднимает вверх.
-Прочитаем по цепочке и получиться целый текст.
Наступило весеннее утро.
Тёплые лучи солнца растопили лёд.
У берёзы весело зашумела стайка воробьёв.
Гордая ворона уселась на ветви ели.
5)Весь лес пробудился.
Поддерживать учебный диалог
Рассуждать
Отгадывать загадки
Поддерживать учебный диалог
Находить общее в словах
Прописывать буквы
Знакомиться со словарными словами и записывать их в тетрадь
Формулировать тему и цели урока
Работать с текстом в учебнике
Поддерживать учебный диалог
Подбирать заголовок к тексту
Записывать текст в тетрадь
Знакомиться с инструкцией
Отгадывать загадку
Составлять предложение
Составлять схему слова
Выбирать группу предложений
Объяснять свой выбор
Рисовать схемы предложений
Работать в парах
Читать по цепочке

К: взаимодействие с учителем во фронтальном режиме, умение отображать предметное содержание в устной речи;
К: развитие умения организовывать и осуществлять сотрудничество со сверстниками;
П: развитие умения анализировать познавательный объект;
Р: осмысляют уч. материал; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров;
П: строить речевые высказывания в устной форме.
Л: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;
Аргументация своего мнения и позиции.
6. Итог урока.
Рефлексия.
Домашнее задание.
Словесный: слово учителя2 м. - Продолжите предложение:
Самым интересным для меня на уроке было….
Я научился…. .
Теперь я хотел бы ещё узнать…
-Урок окончен. Отвечать на вопросы.