Текст

(cообщение о пословице). 3 мин
3Минутка чистописания
HYPERLINK "http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/1a264912-eca9-4b45-8d77-c3655b199113/9110. swf" - Откройте тетради, возьмите ручку в руке, закройте глаза. Представьте, что ручка это легкое перышко птице, бабочка, порхающая над цветком, капелька росы в ладошке.
Т ттт
тернии звезда
Через тернии к звездам.
2 мин.
4Повторение (термологический диктант)
Слова, которые обозначают предмет и отвечают на вопрос кто? что?
Слова, обозначающие признак предмета, отвечают на вопрос какой? какая? какие?
Общая часть однокоренных слов?
Слова, обозначают действия предмета и изменяются по временам?
Часть слова, которое стоит перед корнем и служит для образования новых слов?
Часть слова, которое стоит после корня?
Индивидуальная работа7 мин
5Словарная работа
-Отдохните и расслабьтесь. Прислушайтесь к звукам. Ваш слух уловит музыку осени, журчание воды, шорох ветвей, звук дождя, голоса птиц и животных. И от радости закружиться голова. И чтобы продлить это наслаждение мы с вами сейчас прослушаем грамзапись с голосами птиц и животных. И ваша задача догадаться голоса каких птиц и животных вы услышали. И слова-отгадки записать в тетради (два ученика работают у доски).
Индивидуальная работа
Ворона, корова, воробей, петух, сорока, собака, соловей, медведь.
3 мин
6Работа по теме урока

Какое словарное слово было последним?
Что вы знаете про этого зверя?
Составьте словосочетание со словом медведь.
С любым из записанных словосочетаний
составьте предложение Составьте два или несколько предложений
о медведе.
Можно ли эти предложения назвать текстом?
Что такое текст?
Почему?
æ
è
Āሀ桤ā