Текст

愀Ȥ
ÿÿ
ÿÿ
- Сегодня на уроке мы будем накапливать опят и более глубоко и тонко учиться понимать текст. Текст имеет несколько признаков. Сегодня на уроке мы с вами остановимся на 3-х признаков текста: тема, главная мысль текста и заголовок текста. (название терминов вывешивается на доске)
Ребята я предлагаю вам составить текст о том, как зимует медведь – это будет наша тема.
- У вас на партах лежат карточки с напечатанными на них предложениями. Прочитайте данные предложения и расположите их в смысловом порядке.
1. В берлоге медведь спокойно спит всю зиму.
2. В феврале у медведя на лапах меняется кожа.
3. Сила у медведя велика.
4. Медведь любит разорять муравейники.
5. При шуме возле берлоги он просыпается и вылезает наружу.
6. Зимой он живёт за счёт жира, который он накопил за лето и осень.
7. Он ест растительную пищу.
Что у вас получилось?
Это текст?
Давайте вспомним, какая тема нашего урока. Посмотрите, все ли предложения, соответствуют нашей теме.
Найдите и укажите только те предложения, в которых говориться о том, как зимует медведь.
- Прочитайте какие предложения вы взяли?
Какие предложения вы не взяли?
Оставшиеся предложения расположите
в логической последовательности
Подберите к этому тексту точный заголовок
1. Медведь.
2. Медведь в лесу.
3. Берлога медведя.
4. Как зимует медведь.
(использование ЭОР)
Фронтальная работа
Медведь
Словосочетание
Предложение
Ответы
Работа в парах
Ответы
1,2,5,6
3,4,7
Они не на тему как зимует медведь зимой Они не главные.
В берлоге медведь спокойно спит всю зиму.
Зимой он живёт за счёт жира,
который он накопил за лето и осень.
В феврале у медведя на лапах м