за помощью.
В связи с изменением в образовании, связанным с введением системно - деятельностного подхода, формирование у учащихся навыков самоконтроля и самооценки становится необходимой частью образовательного процесса.
Педагогическая диагностика является неотъемлемым компонентом педагогической деятельности. Педагогическая диагностика направлена на решение задач оптимизации учебного процесса, дифференциации учащихся, а также совершенствования учебных программ и методов педагогического воздействия.
Психолого-педагогическая диагностика является одним из компонентов педагогического процесса. Психолого-педагогическая диагностика - это оценочная практика направленная на изучение индивидуально - психологических особенностей обучающегося и социально - психологических характеристик классного коллектива с целью оптимизации учебно-воспитательного процесса.
У обучающихся младшего школьного возраста определить уровень самооценки возможно с помощью игровых форм и приемов, например, "Имя" или "лесенка успеха".
Методика "Имя".
Младшему школьнику предлагают для себя придумать новое имя, которое он желал бы иметь или предлагают оставить свое. Если он выбирает новое имя, то необходимо узнать, почему он хотел бы поменять свое имя. Зачастую отказ учащегося от личного имени говорит о том, что он хочет стать лучше и у него занижено самооценивание.
Форма "говорящие рисунки" заключаются в следующем. Если обучающийся доволен собой, например, на уроке у него все получалось, он рисует улыбающиеся лицо. Если возникли сложности, не все получилось, рисует спокойное лицо. Если на уроке возникли сложности многое не получалось, школьник рисует грустное лицо.
"Лесенка успеха" включает четыре ступени: перв
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>