сти, формированию адекватной самооценки. Поэтому главная задача обучения состоит в том, чтобы помочь ребенку понять себя, разобраться в своих проблемах и мобилизовать свои внутренние силы и возможности для их решения и саморазвития.
Список литературы:
1. Авдеев С. А. Коучинг / С. А. Авдеев, А. М. Карташова. - Москва: Просвещение, 2016. - 128 с.
2. Карпушина, Л. П. Формирование социально-значимых качеств у младших школьников как психолого-педагогическая проблема / Л. П. Карпушина, Н. Ф. Пупкова. - Москва : Просвещение, - 2016. - с. 42-46.
3. Коломиец С. А. Социально-педагогическая поддержка одаренных детей / С. А. Коломиец. - Москва, 2010. - URL. : https://xn--i1abbnckbmcl9fb. xn--p1ai/D181D182D0B0D182D18CD0B8/581671/ (Дата обращения 15. 12. 20).
4. Майлз Дауни Эффективный коучинг / Дауни Майлз. - Москва: Добрая Книга, 2016. - 479 с.
5. Милтон Эриксон Коучинг: эмоциональная компетентность / Милтон Эриксон. - Москва: Центр поддержки корпоративного управления и бизнеса, 2007. - 112 с.
6. Первая национальная академия профессионального коучинга: технологии коучинга в образовании. - URL. : https://www. 1napc. ru/aboutcoaching/v-obrazovanii. html (Дата обращения 15. 12. 20).
Страницы: << < 4 | 5 | 6