лям.
-Оценивают результат.
-Формулируют выводы.
5. Введение в систему знаний-Анализирует конечный результат и процесс деятельности детей.
-Помогает провести самоанализ. Дает оценку. -Дети присваивают новые умения, обогащают опыт.
-Дети проводят самооценку.
Технологическая карта деятельности
с использованием методов и приемов проблемного обучения
Тема: Желтый одуванчик
Образовательная деятельностьхудожественно-эстетическое развитие
Вид деятельностипродуктивная (рисование)
Цельприменение ранее полученных навыков в новой ситуации
Задачиобразовательные: учить передавать образ цветка, его строение и форму, используя пальчики; закрепить знания цветов (зеленого, желтого); вызвать эмоционально-эстетический отклик на тему занятия;
развивающие: развивать самостоятельность, организованность, дисциплинированность;
воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе
Предварительная работарассматривание травы и цветов на прогулке
Место проведениягрупповая комната
Средства реализации (методы, приемы технологии, формы организации)наглядность, проблемная ситуация, поисковые вопросы
Материал и оборудованиеальбомные листы, желтая и зеленая гуашь, картинка одуванчика и пчелки, салфетки
Возраст детей3-4года
ЭтапыДеятельность педагогаДеятельность воспитанников
1. Постановка проблемы-К нам в гости прилетела пчелка. Она узнала, что у нас в группе появился одуванчик. Она рано проснулась, а цветы еще нигде не расцвели. Пчелке так хочется нектара попробовать. Вот она к нам и прилетела, но не одна, а со своими друзьями-пчелками. Пчелок много, цветок один. Где нам их взять?
-У нас есть альбомные листы, но мы не знаем, какие способы применить, чтобы нарисовать цветок.
-Какие способы
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>