ерчатые и бумажные салфетки, для изготовления цирковых аксессуаров- яркие пуговицы, бусины, шерстяные нитки, тесьма
Возраст детей5-6лет
ЭтапыДеятельность воспитателяДеятельность воспитанников
1. Постановка проблемы-В детский сад приехал в гости клоун Федя. Он обещал малышам показать цирковое представление. Но Феде одному не справиться. Клоун просит нас помочь слепить ему помощников.
Мы видели дрессированных животных на открытках, но не знаем, какие способы применить, чтобы вылепить их.
-Какие способы лепки мы можем использовать, чтобы слепить животных.
-Для этого нам нужно вспомнить способы лепки, которые помогут слепить животных и показать, как они двигаются.
-Дети осознают создавшееся противоречие.
-Дети понимают, что нужно выбрать нужные способы лепки.
-Понимают, что нужно вспомнить способы лепки.
2. Актуализация знаний-Какие способы лепки вы знаете?
-Как показать, что животные двигаются?
-Предлагаю вам слепить животных. Подводит детей к выводу о недостаточности имеющихся знаний и умений. -Дети вспоминают известные способы лепки, вычленяют нужные для решения данной проблемы, проговаривают, совещаются друг с другом.
-Дети лепят животных. Понимают, что имеющихся знаний недостаточно, осознают потребность в новых знаниях.
3. Выдвижение гипотез-предложений-Организует поиск решения. Задает общее направление поиска.
-Осуществляет коррекционную и консультационную помощь в процессе реализации поиска. -Дети размышляют, рассуждают, выдвигают предположения, обосновывают их.
-Лепят животных в движении и украшают костюмы их, соотносят размеры животных.
4. Проверка решений-Помогает детям соотнести полученный результат с целями поиска. Дети проверяют полученные результаты, соответствие це
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>