щихся критериев.
Коммуникативные:
проявление готовности слушать собеседника и вести диалог.
8 ЭТАП ОЦЕНКА. ИТОГИ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- Назовите тему урока?
- Этапы урока?
- Все ли учебные задачи решены?
- Что у вас вызвало затруднения? Почему?
- Над чем ещё тогда предстоит поработать?
- Какое правило мы сегодня повторили?
- Для чего мы его изучали?
- Пригодится ли нам это знание?
- Оцените свою деятельность на уроке.
- Спасибо ребята за урок.
- Написание сочетаний ча-ща, чу-щу
- ( . . . )
- Да.
- (. . . )
- Написание ча - ща, чу-щу.
- Чтобы писать грамотно.
- Да, пригодится.
- (. . . )
Личностные УУД:
уяснение мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.
Регулятивные УУД: определение
степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Приложение 1
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Приложение 2 Слайд 26
- Но сейчас давайте немного отдохнем. Встанем и проведем физкультминутку! Давайте поможем Золушке сварить уху?
- Кто из в
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>