ля выполнять
смену способов передвижений.
Познавательные: общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта; логические – осуществляют поиск необходимой информации.
Личностные: воспитание дисциплинированности.
Регулятивные: развитие внимания, умеют оценивать правильность выполнения действия; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки
и учета характера сделанных ошибок.
Личностные: Мотивировать детей на безопасный, здоровый образ жизни.
Познавательные: Правильно выполнять строевые упражнения
Регулятивные: Осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.
Познавательные: общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта; логические – осуществляют поиск необходимой информации.
Регулятивные: коррекция – вносить дополнения и изменения в план действия.
III. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решение задачУчитель делит детей на группы, назначает командиров, объясняет суть работы на станциях, разводит их по станциям: Образно воспринимать двигательное действие, выделяя более сложные элементы выполнения заданий на станциях. Познавательные: общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта; логические – осуществляют поиск необходимой информации.
IV. Изучение нового материала, закрепление, контроль за физическим развитием, самостоятельное творческое использование сформированных УУД. I станция: Я познаю. Презентация по теме «Гимнастика» Задание: Познакомиться с презентацией и ответить на вопросы тестов. Вопросы по тесту: ( приложение 1 ).
II станция: Мое физическое развитие. Контроль за физическим ра
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>