чание сказки про ежат и, используя ширму и персонажей пальчикового театра, показать свою сказку.
Дети объединяются в пары по желанию, какое-то время общаются, придумывают сказку, предваритель - но проговаривая ее. Педагог помогает детям, которые в этом нуждаются. Затем каждая пара (по желанию) показывает свою сказку.
В заключение дети вместе с воспитателем отмеча - ют наиболее интересные истории. В награду звучат аплодисменты, и дети уходят из зала.
Занятие 4. Вот так яблоко!
1. Игра на выразительность мимики.
2. Рассказывание сказки В. Сутеева "Яблоко"
3. Беседа по содержанию.
4. Слушание музыкальных фрагментов.
5. Имитационные упражнения.
Педагог встречает детей и показывает им краси - вое яблоко (муляж). Дает возможность рассмотреть его, потрогать, передать друг другу. После этого проводит - ся игра "Изобрази вкус яблока". Дети, имитируя то, как они кусают яблоко, изображают мимикой, какое оно, по их мнению, на вкус. Причем первым начина - ет взрослый, а дети отгадывают (кислое, сладкое, горь - кое, вкусное и т. д. ). Педагог нацеливает детей на то, что каждому может показаться яблоко на вкус раз - ным, и от этого будет зависеть мимика.
После этого детям предлагается послушать сказку В. Сутеева "Яблоко".
Вопросы к детям:
Почему звери не могли договориться между собой? Как разрешил спор медведь?
Л как бы вы помогли зверюшкам?
Затем воспитатель предлагает детям прослушать музыкальные фрагменты и попробовать догадаться, кому из героев соответствует проигранная музыка: ::линька", "Медведь", "Пляска" (муз. Е. Тиличеевой). После этого дети изображают пантомимически героев сказки: зайца, ворону, ежа, медведя, каждый по-своему находя образные движения
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>