сказки детьми.
Педагог встречает детей и предлагает отгадать загадку о герое сказки и назвать ее:
Был невоспитан он вначале,
Слов он вежливых не знал,
Но лишь друзья с ним раздружились, То сразу вежливым он стал!
Вопросы к детям:
Почему на мышонка рассердились звери в лесу?
Как мышонок помирился с друзьями?
Кто ему помог в этом?
Затем педагог упражняет детей в разнообразном интонировании привычных слов: здравствуйте (радостно, приветливо, небрежно, угрюмо), до свидания (с сожалением, огорчением или надеждой на скорую встречу), спасибо (уверенно, вежливо, нетерпеливо, обиженно), извините (неохотно, с раскаянием).
После этого предлагает детям самим рассказать "Сказку о невоспитанном мышонке". Дети по очереди рассказывают сказку. Педагог, по необходимости, помогает им более выразительно интонировать вежливые слова.
По окончании занятий педагог хвалит детей за старание и мастерство. Под спокойную музыку ребята у ходят из зала.
Март
Занятие 1. Чтоб друзей возвратить, решил мышонок вежливым быть
1. Чтение стихотворения.
2. Беседа по содержанию сказки.
3. Работа над выразительностью исполнения (выра - жением эмоций грусти и радости).
Педагог встречает детей и предлагает послушать стихотворение:
Если с другом был невежлив,
Ты пойди и помирись,
Ты не дуйся и не хмурься,
Если надо, извинись.
И тогда вокруг все ярче И светлее станет вдруг,
Потому что снова рядом Будет настоящий друг!
Вопросы к детям:
Какого героя и из какой сказки напомнило это сти - хотворение?
Каких еще героев из сказки вы запомнили?
Какое настроение было у мышонка, когда с ним никто не захотел дружить?
Какое настроение стало потом, когда он вновь обрел друзей?
Педагог п
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>