зки педагогом (с по - мощью детей).
Педагог встречает детей словами:
Загадаю вам загадки.
Ну, попробуй отгадать. . .
Если верные отгадки,
Сказка к нам придет опять!
1. Очень добрая она,
Все прощает всем всегда.
По сусекам помела,
Деду что-то испекла. (Баба. )
Он усталый, молчаливый,
Иногда слегка ворчливый,
Ходит с длинной бородой,
Старый, кто это такой? (Дед. )
2. Круглый да удаленький,
Росточком очень маленький.
Бегут по дорожке коротенькие ножки.
(Еж или Колобок. )
3. Неуклюжий, косолапый,
Кто всю зиму сосет лапу? (Медведь. )
4. Длинное ухо,
Комочек пуха,
Прыгает ловко,
Любит морковку. (Заяц. )
5. Пушистый хвост, рыжий мех,
Ступает мягко, хитрее всех!
Голосом ласковым говорит она,
Что зa красавица эта? (Лиса. )
После каждой отгадки педагог предлагает детям изобразить того или иного героя, напоминая, что дви - жения и жесты помогают отразить их характерные особенности. Затем говорит о том, что дети вновь встре - тились со знакомыми героями, а значит, и со сказкой, в которой они живут. Какой?
Далее педагог, используя настольный театр, еще раз показывает и рассказывает сказку "Колобок -- колю - чий бок", привлекая детей к хоровым и индивиду - альным ответам в диалогах между героями.
По окончании воспитатель говорит, что сказке очень понравилось в гостях у ребят, и в следующий раз она обязательно придет к ним опять.
Занятие 4. Вот это Колобок -- хитрый маленький зверек
1. Создание игровой мотивации.
2. Ведение диалога детьми в процессе показа и рас - сказывания сказки "Колобок -- колючий бок".
Педагог встречает детей словами:
Тише, детки, проходите,
Нашу сказку не спугните. . .
Сказка уж да
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>