Театрализация учебного процесса как один из приемов практической коммуникации обучающихся

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>

frosty, winter is cold. The snow is falling the snow is blowing.
Весна: Spring is coming, spring is coming. Flowers are coming too. Snowdrops, lilies, daffodils now are coming too. The autumn gives every fruit to every garden. But she doesnt give fruit to the Giants garden.
B1: Winter lasts for a very long time. The Giant gets tired of cold, frost, wind, and snow.

"Алиса в стране чудес" также направлена на изучение и закрепление таких лексико-грамматических тем, как;
- образование побудительных предложений: Dont go without me! Please stop! Turn around!
- употребление прошедшего простого времени в речи: She went down the hole. She landed at last and she looked all around. , Oh, why did I eat all that horrible cake?
- образование степеней сравнения имен прилагательных: Now I am smaller. . . , Oh good! Now Im taller! Thats tall enough!
- образование настоящего длительного времени: You know that the Duchess is waiting for these! Whats happening now? What are you doing out here,Mary Ann?
- употребление модальных глаголов: I cant swim any more. We must all run a race! You can have all of these.
- употребление настоящего простого времени в речи: No one here likes me, but I dont know why.
- употребление выражений по темам "Члены семьи", "Время", "Описание местности" и др.
Использование театральных технологий способствует приучению к правильности, чёткости и громкости речи. Заученные монологи, диалоги, стихи и отрывки предполагают запоминание оборотов из классической и современной литературы. Эмоциональность превращает процесс усвоения языка в интересное занятие.
Особое внимание акцентируется на практическом опыте в применении данных технологий в учебной деятельности.
Ре

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: