лишь служат интересам усвоения программного материала, помогая создать ситуацию, в которой желание речевой деятельности значительно опережает языковые возможности детей, создавая тем самым исключительно благоприятные условия для усвоения новых знаний, развития навыков употребления новых речевых единиц в речи.
Дети активно участвуют в спектаклях, т. к. у них пропадает боязнь незнания языка и появляется желание показать свои умения и навыки владения языком. Важно то, что дети создают, творят. У них развивается творческое воображение, память. Участники театрально-языкового социума получают универсальные умения, которые позволяют им быть успешными в реальной жизни: быть толерантным; умение вести диалог; умение работать в команде; умение управлять своими эмоциями; умение быть гибким.
Естественно, без принуждения дети погружаются в мир музыки, слова, литературы, живописи. И главное, театрализация создает ситуацию успеха и повышает интерес и мотивацию учащихся к изучению такого сложного предмета как иностранный язык. Опыт педагогов, описанный в данной работе, представляет практическую ценность для учителей иностранного языка, т. к. может быть использован в их работе.
Страницы: << < 7 | 8 | 9