ваются на деловой ритм работы.
Л - проявляют интерес к изучению темы
Р - планируют свое действие в соответствии
с поставленной задачей.
III. Актуализация знаний.
1. Проверить домашнее задание.
1. Проверяет наличие домашней работы
в тетрадях.
- Прочитайте выражение с ответом. . .
Выявляет уровень знаний, определяет типичные недостатки.
Показывают выполненную домашнюю работу.
Фронтальная и индивидуальная
Р - контролируют
учебные действия;
замечают допущенные ошибки; осознают правило контроля и успешно используют его в решении
учебной задачи.
К - умеют слушать друг друга, задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации;
Л - осознают свои
возможности в учении.
2. Сформулировать цель урока.
Активизирует знания учащихся, создаёт проблемную ситуацию, готовит к целеполаганию.
Повесть - сказка о Малыше и Карлсоне начинается так: "В городе Стокгольме, на самой обыкновенной улице, в самом обыкновенном доме живет самая обыкновенная семья по фамилии. . . " Догадались, о какой сказке идёт речь?
- А как звали главных героев сказки, отгадайте:
Есть герой в мире сказочном,
Он смешной и загадочный.
На крыше дом,
Ну а в нём живёт он -
Толстый . . . (Карлсон). Слайд 3.
Карлсон в малом доме жил,
Дом его всех выше крыш.
Карлсон с мальчиком дружил,
Называл его . . . (Малыш)
Слайд 4.
-Ребята, как называется произведение и кто его автор?
В 2017 году литературный мир отметит 110 лет со Дня рождения известной шведской писательницы Астрид Линдгрен, создательницы книги "Три повести о Малыше и Карлсоне". Слайд 5.
Расшифруй фамилию семьи Малыша с помощью букв алфавита
19 3 1 15
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>