ы вы видите на чертеже?
Задание 4. Слайд 14.
Карлсон - ужасный сладкоежка. Малыш подарил ему на день рождения подарок, в котором было 100 конфет. В первый день Карлсон съел 25 конфет, во второй день - 45 конфет, а в третий день - оставшиеся конфеты. Сколько конфет съел Карлсон в третий день?
Ответ: 100 - (2545) 30 конфет.
Запись ответов.
Самопроверка ответов с доски.
Рассматривают проездные билеты, находят суммы цифр на них, находят счастливый билетик.
Называют, какие фигуры дети видят на доске.
Устно решают задачу.
Фронтальная, индивидуальная
К - выражают свои мысли, аргументируют свое мнение.
П - осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме;
Л-умеют договариваться, уважительно относиться к мнению других.
IV. Закрепление знаний и способов действий
Закреплять умения решать задачи изученных видов;
развивать умения воспроизводить по памяти таблицу умножения и деления
Организует деятельность по закреплению полученных знаний.
- От сладкого у Карлсона заболели зубы, и ему стало плохо. Слайд 15.
- Помочь ему сможем мы, решив его любимую задачу про варенье.
Задание 5. Слайд 16.
Карлсон приготовил на зиму 7 банок малинового варенья по 2 литра в каждой, а яблочного варенья 4 банки по 3 литра в каждой. Сколько всего литров варенья приготовил Карлсон?
Задание 6. Слайд 17.
-Заполните таблицу и расскажите, как при одном и том же делимом менялся делитель и как - частное.
- Ребята, наши герои устали, и Малыш хотел бы поиграть, но Фрекен Бок не разрешает, пока тот не решит примеры на стр. 63 "Цепочки".
Слайд 18.
Выполняют задание, подробно объясняют свой выбор, анализируют и комментируют результат
273426(л)
Фронтальная, индивидуа
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>