онимать речь других; пользоваться приемами слушания: фиксировать тему, ключевые слова;
3 – договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;
4 – учиться работать в паре; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
Предметные:
Использовать при выполнении заданий названия и последовательность чисел от 1 до 100;
Использовать при выполнении арифметических действий названия и обозначения операций умножения и деления;
Решать простые задачи: использовать понятия «увеличить в (на)…», «уменьшить в (на)…»;
Ход урока:
ЗадачаЭтапУчебная ситуацияРефлексия
Деятельность учителяДеятельность учащихся
Организовать детей на деятельность Организационно – мотивационный - Здравствуйте дорогие ребята!- Здравствуйте.
- Давайте улыбнемся друг другу. Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь. Пожелаем друг другу успехов в учении.
Актуализировать знания детей по теме: «Увеличить в … уменьшить в…»Актуализация знаний по теме: «Увеличить в… уменьшить в …»- Ребята, какая была тема прошлого урока? - Тема: «Увеличить в… уменьшить в…»
- х7 8
6 42 6 14
X
ˆ
$
Æ
V
X
ˆ
Š
$
$
0
D
Æ
Ì
Ò
ния и деления на 8 и 9»
- Хорошо, молодцы
Провести релаксацию Физминутка - Выйдете все из – за парт, давайте немного отдохнем
Показать обучающимся практическую значимость знания таблицы умножения и деления на 8 и 9Применение знаний на практикеДавайте выполним задание 3, на стр. 44.
- Что вам нужн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>