выступления;
составляете выступление.
Выступление детей. Комментирование сообщений, дополнения.
.
Познавательные:
Устанавливать причинно-следственные связи.
Коммуникативные:
Владеть устной и письменной речью.
Регулятивные:
Ставить перед собой цель;
принимать и сохранять учебную задачу;
планировать работу;
Коммуникативные:
Договариваться;
сотрудничать.
Регулятивные:
Принимать и сохранять учебную задачу;
действовать по плану.
Коммуникативные:
Владеть устной и письменной речью;
понимать друг друга.
Познавательные:
Работать с информацией: самостоятельно находить, осмысливать и использовать.
Познавательные:
осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Вывод; - Вы многое узнали о священных сооружениях разных религиозных культур. Каждое из них по-своему красиво и неповторимо. Каждое из них дорого людям.
- Какие священные сооружения различных религий мира вы теперь знаете? (мечеть, церковь, синагога, пагода, ступа)
- Какие прилагательные мы можем подобрать для характеристики внешнего вида этих сооружений?
(красивые, величавые, великолепные, необычные,. . . )
- Нужны ли человечеству такие архитектурные сооружения, почему?
- Как должны к ним относится люди? (беречь, охранять,. . . )
- Зачем нам необходимо беречь подобные архитектурные сооружения?
- Правильно ребята, охрана и бережное отношение памятников культуры это
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>