закончить опыты.
- Закройте ладошками рот и нос.
Вдохните глубоко воздух и посчитайте, кто сколько может без воздуха.
-Какое было желание?
-Страшно даже подумать, что будет, если воздух вдруг исчезнет. Без воздуха мы просто погибнем.
- Давайте узнаем, какие опыты вы проводили и к какому результату пришли.
Слайд 8
- Давайте проведем ещё опыт, чтоб узнать свойства воздуха. Возьмите в одну руку книгу. Что вы чувствуете?
-Весит ли книга? А тяжёлый ли воздух? Имеет ли вес?
Давайте возьмём два шарика, Надутых по-разному и взвесим их. (К аптечным весам подвешиваю два шарика - надутый и раздутый). Посмотрите, какой шарик тяжелее?
- Почему он тяжелее?
-Значит, воздух обладает чем?
- Какое ещё свойство мы выявили?
-Миша из села Мирного тоже проводил опыты. Давайте прочитаем о результатах его опытов в учебнике.
- Как человек использует в быту знания о том, что воздух плохо проводит тепло?
- Какое новое свойство воздуха открыл Миша?
-Миша сделал ещё одно открытие. Об этом вы узнаете прочитав в учебнике. Можете даже вместе с Мишей проверить результат его опыта.
Слайд 9
Составляют алгоритм решения проблемы
газ
кислорода
углекислого газа
и азота
азота
кислород
углекислого
Растения тоже дышат, но онивдыхают углекислый газ, а выделяют кислород. Таким образом поддерживается равновесие в составе воздуха.
Ответы детей.
-Свойство - качество, признак, отличительная особенность чего - нибудь. <
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>