Свойства воздуха

ойные


- А теперь из выделенных букв прочитайте слово .



Анализировать объекты, выделять главное, устанавливать аналогии (ПОЗН);
учитывать разные мнения, стремиться к координации, контролировать действия партнёра ( ком);


3. Постановка учебной проблемы
Цель:
1) определение темы и целей урока
2мин
Активизирует знания учащихся через создание проблемной ситуации.
- Какое слово у вас получилось?
- Как вы думаете, почему я вам загадала это слово?
- Верно. Так какой же будет тема нашего урока? Слайд3
-Что бы вы хотели узнать о воздухе? Прочитайте вопросы и выберете интересующие вас . Слайд4
oo Что такое воздух?
oo Из чего он состоит?
oo Каковы свойства воздуха?
oo Как человек их использует

Цель нашего урока ответить на эти вопросы.
Предлагают пути разрешения проблемы.
-воздух

-Это тема урока


Узнать:
Состав воздуха
Свойства воздуха
Значение воздуха

У детей формируется интерес к учебному материалу, способность к самооценке, эмпатия - понимание чувств других, сопереживание ( ЛИЧН); учатся осуществлять итоговый и пошаговый контроль, вносить коррективы в действия ( РЕГ); осуществлять поиск нужной информации( ПОЗН);
4. "Открытие" учащимися нового знания
20мин
Организует исследование проблемной ситуации.
- А что такое воздух?
- Молодцы. Но воздух это не просто газ, а смесь газов?
- А кто- нибудь знает, из каких газов состоит воздух?
Посмотрите на диаграммуслайд5

- Какого газа в воздухе больше всего?
- Какой газ в воздухе самый важный? Почему?
- Какого газа становится больше в выдыхаемом воздухе?
- Что помогает уменьшить количество углекислого газа