имент:
Учитель-дефектолог: Проведём такой эксперимент: Насыпьте в стакан с водой немного земли. Какой стала вода? (Чёрная, грязная) Можно ли пить такую воду? Почему? Что мы можем сделать, чтобы сберечь воду от загрязнения и правильно её использовать? (Высказывания детей. )
Подвижная игра «Капельки»
Учитель-дефектолог: А теперь ребята, Капелька хочет с вами поиграть. Слушайте меня, хлопайте в ладоши каждый раз, когда слышите «кап», и выполняйте все, о чем я говорю.
Набежали тучки, спрятали солнышко, и вдруг начался дождик, забарабанил каплями по листьям и траве. Как капли закапали?
Капля раз, капля два,
Капли медленно сперва-
Кап, кап, кап
Дети сопровождают эти слова хлопками.
Стали капли поспевать,
Капля, капля догонять-
Кап, кап, кап.
Хлопки учащаются.
Зонтик поскорей раскроем,
От дождя себя укроем.
Дети поднимают руки над головой, имитируя зонтик.
Но вот выглянуло солнышко, пригрело - и капельки растаяли. А потом собрались вместе и стали ручейком, который побежал по камешкам, по пригорочкам. (Дети берутся за руки и образуют круг).
Сюрпризный момент:
Учитель-дефектолог: Ребята, Капелька приготовила вам подарок. Вот эти листы бумаги она хочет вам подарить. Эти листы бумаги волшебные! Вы что-нибудь видите на них? Капелька говорит, что на этих листах изображены ее друзья, (на листах бумаги с помощью свечи нарисованы рисунки). Но увидеть вы их сможете, если закрасите листы бумаги полностью голубой краской. Дефектолог раздает детям листы бумаги и предлагает детям приступить к работе.
Учитель-дефектолог: Ребята, какие вы молодцы! Ну а теперь скажите что изображено на этих листах? (ответы детей).
III Заключительная часть.
Учитель-дефектолог: Без воды невозможно прожить ни людям, ни р
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>