оля и самооценки деятельности. Умение учащихся самостоятельно находить и исправлять ошибки, определять степень успешности
Предъявляют результаты самостоятельной работы в парах, осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля), формулируют затруднения и осуществляют коррекцию, самостоятельно адекватно воспринимают предложения учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок.
Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Личностные: самоопределение.
Коммуникативные: управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка действий партнера.
9
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Изучить п 17- п 18 устно.
На контурной карте обозначить по два примера окраинных и внутренних морей, заливы и проливы.
По желанию подготовить сообщения о Мертвом, Красном и других морях Мирового океана.
Записывают домашнее задание.
Выбирают задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей
Регулятивные: умение выбрать задание по силам.
Коммуникативные: планирование сотрудничества с учителем.
10
Рефлексия деятельности
Учитель организует рефлексию учебной деятельности на уроке.
Давайте вернемся к слайду презентации "Снимок Земли из космоса" .
Какова была ваша учебная задача? Чему вы научились на уроке? Где можно применить полученные знания?
Что вы узнали о Мировом океане совершенно новое?
Какие затруднения у вас возникли?
Дайте анализ своей деятельности на уроке. Учитель
консультирует, формулирует выводы,
подводит итог совместной и индивидуальной деятельности учеников,
выставляет оценки за работу
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>