ания, тематических исследований, использования экскурсий в урочной и внеурочной деятельности, внедрение проектов, анализ передового опыта.
Образование для устойчивого развития направлено на достижение экономической, социальной и экологической устойчивости человечества. Для достижения этих целей способствуют три направления: образование для развития - как основа для устойчивости экономического благосостояния и природопользования; образование для мирного сосуществования - основа для политической и социальной устойчивости общества.
Понятие устойчивого развития отражено в Государственном Стандарте общего образования, в "Национальной стратегии образования для устойчивого развития в РФ" 2008года.
Таким образом, универсальные способы деятельности школьников обоснована нормативно-правовой базой, социальной целесообразностью, вовлекает российских обучающихся в общемировую тенденцию современного образования для устойчивого развития.
Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения основан на деятельностном подходе, который предполагает ряд существенных изменений в методике обучения начальной школы.
Идея реализации деятельностного подхода, его теоретические основы подробно описаны в исследованиях отечественных психологов Л. С. Выготского, П. Я. Гальперина, В. В. Давыдова, А. Н. Леонтьева. Их положения в дальнейшем были развиты в работах ученых-методистов, занимавшихся исследованием проблемы формирования приемов учебной работы.
С точки зрения деятельностного подхода, процесс учения необходимо рассматривать как деятельность ученика начальной школы. В процессе обучения учитель должен решать задачу формирования у школьников умения осуществлять определенную деятельность. Конечным результатом обучения выступает не воору
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>