Суффикс и его роль в слове

о составу;
- чтобы правильно образовывать новые слова
Доска
Умение рассуждать, вести диалог, формулировать тему и цель урока


4. Открытие новых знаний
(10 мин)
- Давайте вспомним все, что мы знаем о суффиксе? (часть слова, служит для образования новых слов)
- Эти высказывания мы и будем проверять на уроке.
- Для того чтобы начать работу над темой урока, давайте вспомним части слова, которые изучили на предыдущих уроках. У меня на экране (слайд 10), а у вас на партах лежат снеговики.
- Сейчас мы сформируем лицо снеговика. Вы вспомните, как называются части слова и как они обозначаются, и лицо примет определенное выражение.
Меня в окошко обозначат.
Для связи слова я служу.
Какой смысл в каждом предложении,
Я всем и сразу расскажу.
(Окончание)
Графически обозначаем левый глаз.
Ну а я частичка.
Обозначаюсь я как птичка,
Только вот наоборот.
Это каждый разберет.
(Суффикс)
Графически обозначаем правый глаз.
Я и часть, я и предлог.
Без меня никто не смог.
Я и слово, и добавка,
Называюсь я. . . (приставка)
Графически обозначаем нос.
Часть я очень главная,
В слове я живу.
Без меня нет смысла
Ни розе, ни ежу.
(Корень)
Графически обозначаем рот.
Без окончания, часть слова.
Называюсь я. . . (основа)
Графически обозначаем челку над глазами.
Чтобы лицо нашего человечка улыбалось надо выполнить все задания.
Стр. 131, упр. 193

- Прочитайте слова.

- Что у них общего?

- А чем они отличаются?

- Что обозначает каждое слово?


- Спишите слова, выделите в них окончания и основу, а затем корень.


- Какое явление в корне можно наблюдать?