вня — сначала s-электроны, затем р-электроны. Записываем номер уровня, затем вид орбитали и количество электронов на ней, учитывая их общее количество на энергетическом уровне. )
6. Работа в парах. Теперь поработаем самостоятельно. Составьте электронные формулы для элементов 3 периода. Сравните результаты друг с другом. Если у вас есть расхождения, поправьте друг друга. Если вы в чем -то не уверены, попросите помощи. Сравните результаты записей с контрольными. (Взаимо- и самопроверка).
Какие затруднения вы испытывали при составлении электронных формул?
7. Закрепление изученного материала
Игра в «Крестики- нолики». (работа в парах)
Выигрышный путь составляют формулы электронных слоев атомов элементов:
а)одного и того же периода,
1s2s1s2s11s2s2p6 3s1
1s2s2p1s2s2p6 3s1s2s2p4
1s2s2p51s2s2p31s
б)одной и той же главной подгруппы,
1s2s1s2s22p41s1
1s2s2p61s2s11s2s2p1
1s2s2p63s11s2s2p51s2s2p3
в)расположенных рядом в таблице периодической системы
1s2s11s1s2s2p2
1s2s2p51s2s21s2s2p4
1s2s2p61s2s2p31s2s2p1
Проверьте правильность выполнения задания . Поставьте себе оценку.
8. Рефлексия.
Вспомните, какую цель мы поставили перед собой в начале урока. Сделайте вывод, выполнена ли она. Представьте, что наш класс — атом. Вы являетесь элементарными частицами. Давайте посмотрим, выполнили ли мы задачи, которые поставили перед собой в начале урока. Для этого у вас на столах лежат жетоны разных цветов.
Красный жетон — протоны — это значит, что я все понял, могу объяснить другому. Зеленый — нейтроны — по данной теме у меня остались вопросы.
Желтый — электроны — недостаточно понял тему, сам ошибаюсь.
Покажите, насколько вы достигли поставленную цель?
9. Подведение итогов урока
К
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>