для мальчиков. )
- Давайте вырежем платья девочкам и рубашки мальчикам. Как вы думаете, какие платья и рубашки должны быть у жителей Бумажной страны Симметрии? (Симметричные. )
- Вы сможете вырезать такую? (Да. Нет. )
- Давайте попробуем. Дети подходят к столам, на которых стоят подносы с квадратами цветной бумаги, ножницами, простыми карандашами, клеем.
- Получились у вас симметричные платья и рубашки? (Нет. )
- Как вы думаете, почему вы не смогли их вырезать? (Мы не умеем вырезать симметричную одежду. )
- Значит, что нам надо научиться делать? (Вырезать симметричную одежду)
4. Открытие нового способа действия.
Задачи этапа:
познакомить детей с приёмом двойного симметричного вырезывания;
формировать опыт самостоятельного преодоления затруднения в деятельности способом «Если не знаем, спросим у того, кто знает»
развивать умение фиксировать новое знание (алгоритм действия) в речи.
- Кто нас может научить вырезать симметричную одежду? (Нас может научить Волшебный Квадрат. )
- Давайте к нему и отправимся. Дорогу нам укажут стрелочки. Дети перемещаются по стрелочкам к ширме. За ширмой взрослый держит Волшебный Квадрат и его озвучивает.
- Вот мы и пришли к Волшебному Квадрату. Давайте его позовём.
Квадрат - четыре стороны.
Все стороны твои равны.
Вокруг себя обернись,
Волшебный Квадрат, появись!
Появляется из-за ширмы Волшебный Квадрат.
Квадрат. - Здравствуйте, Ребята. Зачем вы меня позвали? (Чтобы ты научил нас вырезать симметричную одежду. )
Квадрат. - Зачем вам это нужно? (Для жителей Бумажной страны сделать симметричную одежду. )
Квадрат. - Ну что же, слушайте внимательно. Чтобы вырезать симметричный предмет, нужно сложить бумагу- заготовку пополам. Одной рукой держим за
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>