ги или картона ( для ковра – самолёта ) ,несимметрично обрезанный.
Раздаточный: на каждого ножницы, квадраты цветной бумаги, трафареты рубашки и платья по числу человечков из картона,
клей, простой карандаш, поднос.
Предварительная работа: непосредственно образовательная деятельность «Симметрия. Симметричные и несимметричные предметы. Ось симметрии», использование в НОД героя - волшебного квадрата.
Оформление образовательной ситуации.
фланеллеграф,
занавес,
ширма
Столы 2 шт. (поставленные квадратом), стулья 8 шт.
Герой: Волшебный Квадрат.
1. Введение в ситуацию.
(«хочу – могу – надо»)
Задачи этапа:
Создать условия для возникновения у детей мотивации включения в игровую деятельность;
Сформировать и зафиксировать «детскую» цель – помочь жителям симметричной страны.
Дети сидят на стульчиках.
- Ребята, вы любите сказки? (Да. )
- Хотите послушать сказку о Бумажной стране? В одной сказочной стране было всё из бумаги: деревья, цветы, дома, бабочки, птицы. Даже жители были из бумаги. И во всём в этой Бумажной стране была одна особенность - всё было симметрично. Но однажды налетел на эту страну сильный ураган. Ураган принёс много чужих предметов из соседней страны – несимметричной страны.
Открывается занавес. На фланеллеграфе человечки из картона без одежды, картинки с изображением симметричных и несимметричных предметов.
- Смотрите, какой беспорядок устроил ураган. Теперь человечки не могут жить в этой стране, как прежде. Ребята, вы хотите помочь жителям страны?
- Вы сможете это сделать?
- А что для этого нужно сделать? (Убрать чужие предметы, навести порядок, разобраться в стране. )
Актуализация знаний и умений.
Задачи этапа:
актуализировать мыслительные операции
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>