арет платья.
- Вот теперь можно вырезывать.
- А как же нам теперь сделать, чтобы ураган больше не сорвал одежду с жителей Бумажной страны симметрии? (Можно её приклеить. )
- Ну, тогда выбирайте себе человечка и приклеивайте ему одежду.
- Ребята, одежда, которую вы изготовили, такая красивая! Как вы думаете, она понравится жителям Бумажной страны симметрии? (Да. )
- А почему? (Она красивая, симметричная, подходит жителям страны, человечки любят такую одежду. )
- Вы такие молодцы.
6. Осмысление.
Задачи этапа:
создание ситуации успеха;
фиксирование детьми достижения «детской» цели - помочь жителям Симметричной страны;
проговаривание детьми условий, которые позволили достигнуть цели.
Дети садятся на стульчики.
- Ребята, где вы побывали сегодня и кому помогли? (Мы побывали в Бумажной стране и помогли ее жителям. )
- Чем вы им помогли? (Изготовили для них одежду. )
- А почему вы смогли это сделать? (Мы узнали способ вырезывания симметричных предметов. )
- Что ещё вы сможете вырезать таким же способом, как и симметричную одежду? (Все симметричные предметы, например, бабочек, цветы и т. д. )
- Ребята, а почему еще вы смогли помочь жителям Бумажной страны? (Мы очень отзывчивые, дружные, старательные, знаем, как и у кого можно спросить совета, если мы чего-то пока не знаем. )
- Вы такие молодцы!
PAGE 10
Страницы: << < 4 | 5 | 6