их преодоления
3. оцениванить собственную деятельность на уроке.
Проверка готовности к уроку.
-Ребята, начинаем урок математики. Проверим вашу готовность: помощники на уроке - учебник, рабочая тетрадь, пенал. На парте я приготовила карточки и ноутбуки, которые сегодня нам пригодятся в работе.
- Начать урок хотелось бы с высказывания: Слайд 1
Ученье - путь к уменью!
- Как вы его понимаете?
- Как вы думаете, чему будет посвящён сегодняшний урок.
- Как же вы будете узнавать новое? Слайд 2
(учащиеся на интерактивной доске располагают по порядку этапы по открытию нового знания)
- Я желаю вам удачи в работе на уроке.
- С чего начнете работу на уроке открытия нового знания?
1. - Для начала предлагаю выполнить индивидуальные задания на Карточке 1. Задание на определение цены деления и координаты точки. Поэтому вспомним правило на определение цены деления.
(фиксация правила в виде эталона на доске)
- Приступайте к выполнению задания, на работу 1 мин.
- Проверьте работу, образец на доске.
Слайд 3
1. с (40 - 20) : 5 4
А (28)
2. с (30 - 15) : 3 5
А (25)
3. с (80 - 40) : 4 10
А (60)
- А сейчас я предлагаю вам поменяться составом групп: Слайд 4
1 группа - ребята, у кого координата точки соответствует двузначному круглому числу (60);
2 группа - ребята, у кого координата точки соответствует двузначному некруглому, но чётному числу (28);
3 группа - ребята, у кого координата точки соответствует двузначному нечётному числу (25).
(учащиеся рассаживаются в новом составе групп)
2. - Ребята, над какой темой работали на прошлых уроках математики?
- Чему научились?
- Напомните алгори
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>