образованию отвлеченных понятий.
Часто речь сопровождается дефектами. Она косноязычна и аграмматична. Словарный запас беден, он состоит из наиболее часто употребляемых в обиходе слов и выражений.
Уровни развития речи различны: одни могут принимать участие в простых беседах, другие обладают речевым запасом, доста - точным лишь для сообщения о своих основных потребностях (в еде, одежде, за - щите). Некоторые так никогда и не овладевают способностью пользоваться ре - чью, хотя и могут понимать простые инструкции и усвоить значения ряда жестов, позволяющих им в некоторой степени компенсировать недостаточность речи.
У детей могут обнаруживаться аутистические проявления или другие общие расстройства развития, оказывающие большое влияние на клиническую кар - тину и необходимые абилитационные мероприятия (воспитательно-педагоги - ческие и медицинские меры по приспособлению к жизни). Одни из них доб - родушны и приветливы. Другие раздражительны, злобны, агрессивны. Третьи упрямы, лживы, ленивы. У многих отмечается повышение и извращение вле - чений, в том числе и расторможенная сексуальность. Они склонны к импуль - сивным (неожиданным) поступкам.
иногда осложняется другой психиатри - ческой патологией. Большинство взрослых лиц с умеренной умственной от - сталостью способны выполнять простые, неквалифицированные операции при условии постоянного наблюдения и руководства, учитывающего их индивиду - альные и личностные качества, в условиях стабильности окружающей среды и неизменности предъявляемых к ним требований. Они нуждаются в социаль - ной защите и помощи.
Тяжелая УО
Ребятишки способны реагировать только на ярко окрашенные предметы, но и здесь внимание очень кратковременно.
Явления и предметы, которые не знакомы детям, не
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>