ности, появляются прилагательные для проверки:narrow, old, quite, clean, small, short. Учащиеся выходят к интерактивной доске и записывают маркером образованные степени односложных прилагательных по теме "Город и сельская местность". Затем проверяют правильность написания ответов.
Учащиеся строят предложения по образцу. Пример: "The camel is more useful than the crocodile. The camel is the most useful animal in the desert. "
Ребята смотрят на слайд, задают друг другу вопросы о своих одноклассниках и отвечают на вопросы, используя превосходную степень сравнения прилагательных.
Пример: "Who is the best pupil in your class? - Sasha is the best pupil in our class. "Учащиесямогутварьироватьситуации, задаваясвоивопросы.
Учащиеся отгадывают загадки и распознают степени сравнения прилагательных.
3 этап -оценочный
контроль за результатами учебной деятельности, осуществляемый учителем и учащимися, оценка знаний
Содержание деятельности учителя
учитель развивает умения оценивать свою работу обучающимися, на основе понятных для ребят критериев оценивания. Исполнительская рефлексия и самоконтроль полученных знаний.
Учитель выполняет опрос учащихся о том , что нового они узнали на уроке (лексика, грамматические структуры, полезные фразы), что научились делать, с какими затруднениями удалось справиться.
Содержание деятельности обучающихся
ученик демонстрирует умения оценивания результатов учебно-познавательной деятельности.
Учитель организует выполнение самостоятельной работы в виде теста, состоящего из двух упражнений на восьмом и девятом слайдах, и предлагает учащимся самопроверку по эталону на десято
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>