и выявленного затруднения.
Развитие навыков формообразования степеней сравнения прилагательных.
Учитель предлагает учащимся построить предложения о животных по структуре с использованием степеней сравнения прилагательных на пятом слайде. "Lookatthepicturesonthescreenandmakeupsentencesaboutanimalsasintheexampleusingthecomparativeandsuperlativeformsofadjectives.
Учащиеся строят предложения по образцу. Пример: "The camel is more useful than the crocodile. The camel is the most useful animal in the desert. "
Умение строить предложения по структуре, употребляя степени сравнения прилагательных.
VI
Этап обобщения затруднений во внешней речи.
. Развитие умений диалогической речи по заданной ситуации. Повторение превосходной степени сравнения прилагательных
Построение логической цепи рассуждений. Развитие навыков распознавания степеней сравнения прилагательных.
Iзадание.
Учитель организует парную работу и предлагает учащимся построить мини - диалоги о своих одноклассниках с опорой на вопросы на шестом слайде, используя в речи превосходную степень сравнения прилагательных. Можно организовать игру "Цепочка". " Work in pairs, look at the questions on the screen and make up some dialogs about your classmates. "
IIзадание.
Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы загадок на седьмом слайде для распознавания степеней сравнения прилагательных. "Guess the riddles, then name the degrees of comparison of adjectiveеs. "
Ребята смотрят на слайд, задают друг другу вопросы о своих одноклассниках и отвечают на вопросы, используя превосходную степень сравнения прилагательных.
Пример: "Who is the best pupil in your class?
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>