Над какой темой мы продолжим работу на уроке? Запишите тему с самого начала строки, потому что мы дополним эту запись.
Демонстрируют готовность к уроку.
Отвечают на вопросы.
Запись в тетрадь числа и темы.
Личностные: формирование навыков самоорганизации.
2.
Актуализация знаний.
Цель: повторение изученного материала, необходимого для "открытия нового знания", и выявления затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.
1. Работа с отрывком из стихотворения А. С. Пушкина.
- Ребята, перед вами строчки из стихотворения А. С. Пушкина. Прочитайте их выразительно.
Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна,
На печальные поляны
Льет печально свет она.
А. С. Пушкин
- О чем это стихотворение?
- Найдите в нем наречие.
- Как оно живописует глагол?
(наречие "печально" относится к глаголу "льет" и показывает более точно ,ярко и образно картину ночи)
Выпишите в тетрадь словосочетание и разберите его.
(льет печально гл. нар. )
Есть ли в этом отрывке однокоренные слова?
(печальные)
Выпишите его в составе словосочетания и разберите.
(печальные поляны прил. сущ. )
Определите разряд данного прилагательного?
(качественное)
В чем особенность данного разряда?
(только качественные прилагательные имеют степени сравнения)
3. Индивидуальное сообщение учащегося по теме "Степени сравнения имен прилагательных"
сравнительная
превосходная
Простая
-ее(-ей), -е, -ше/-же
Составная
более / менее
Простая
-ейш- / -айш-
Составная
самый наиболее наименее
- Опираясь на схему, образуйте степени сравнения прилагательн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>