ачество учебного процесса в связи с исследованием технологий научно-исследовательской деятельности (содружества);
повысилась успешность обучения, повысился интерес учащихся к предмету химия;
улучшились навыки обработки результатов лабораторных исследований;
в процессе интеграции учебной и внеучебной деятельности учащихся расширился их кругозор;
учащиеся продвинулись по пути познания себя, лучше поняли природу человека и его возможности;
У учащихся, выполняющих проекты, формируются проектные умения:
1. проблематизация;
2. целеполагание;
3. планирование;
4. поисковые (исследовательские) умения;
5. коммуникативные умения;
6. презентационные умения;
7. рефлексивные умения.
Преимущества проектной деятельности:
при достаточно высоком уровне мотивации, даже "слабые" учащиеся могут находить оригинальные решения нестандартных проблемных ситуаций;
участие в коллективной творческой деятельности;
организация педагогом деятельности, которая выходит в социальную сферу;
деятельностный уровень освоения реальности;
самообразование;
целостная картина окружающего мира в динамике.
Таким образом, как показывает практика, проектная деятельность реально способствует формированию нового типа учащегося, обладающего набором умений и навыков самостоятельной конструктивной работы, владеющего способами целенаправленной деятельности, готового к сотрудничеству и взаимодействию, наделенного опытом самообразования.
Метод проектов называют технологией четвертого поколения, реализующей личностно-деятельностный подход в обучении. Применение информационных технологий - необходимое и обязательное условие для реализации проектной деятельности.
В преподавании естественных наук основная задача состои
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>