Средства развития познавательной деятельности на уроках истории

а; они выросли из потребностей самой жизни: каждая последующая тянет за собой следующую
поляне
полочане
кривичи

северяне
древляне

Б)


закупы
смерды
рядовичи
Градские люди

холопы





челядь
мытники
посадник
тиун
огнищанин
Социальный строй по "Русской правде"




Найди недостающее звено: (вставьте в ячейку нужные цифры) 1. западные славяне,
2. союзы племен, 3. категории зависимого населения, 4. князь, 5. дружинник, 6. Гости,
7. категории населения Киевской Руси, 8. бужане, 9. уличи, 10. Дулебы.

Приложение3
А)сообщение новых знаний "А, знаете ли вы. . ?"
Не ограничиваю учащихся содержанием текста учебника, предлагаю им найти
дополнительный материал и составить свое сообщение интересно, ярко и лаконично.
Исследовательская деятельность моих учеников, способствуют выработке умений
самостоятельно работать с литературой, пользуясь интернетом отбирать материал,
позволяют учащимся глубже изучить тему, рассматривая ее в новой ситуации.
Б) исторические загадки.
"Пусть враги нас порубят, побьют
Пусть обратно добычу отымут,
Но певцы про нас славу споют,
Ибо мертвые сраму не имут!"
(О каком событии идет речь? И кто главный герой? Что вы еще о нем знаете?)

"Добро- сказал князь, когда выслушал он
Улики царьградского мниха,-
Тобою, отец, я теперь убежден,
Виновен, что мужем был стольких я жен,
Что жил я беспутно и лихо.
Что богом мне был то Перун, то Велес,
. . . Досель надо мною, знать тешился бес. ,
Но мрак ты рассеял, и я. . . "
(О ком эти стихи? И что он сделал?)