приглашаю вас побывать на нескольких мероприятиях, где обсуждалась эта проблема: на пресс – конференцию, на встречу со специалистами по «политическому маркетингу», на заседание ученых – социологов и в редакцию молодежной газеты.
1. Пресс- конференция (выступление группы 1)
1. 2. Работа с текстом
Невозможно понять роль СМИ, не обращаясь к оригинальным текстам.
Ученики работают с текстом (экземпляры текста на столе у каждого ученика), отвечают на вопросы (см приложение 3)
В конце работы с текстом учитель снова обращается к ключевому вопросу урока и просит ответить – что добавила работа с текстом к нашему пониманию роли средств массовой информации в политической жизни
2. Встреча со специалистами по «политическому маркетингу».
Презентация результатов исследовательской работы (выступление группы 2)
Несколько учеников получили перед уроком тему исследования: «Создание имиджа политического деятеля в СМИ». На данном этапе урока они знакомят всех учащихся с результатами своей работы. Объясняют, что такое популизм, в чем его вред. Выводы по данному этапу также согласовываются с ключевым вопросом урока.
3. Заседание ученых – социологов. Социологическое исследование.
Презентация результатов (выступление группы социологов 3)
Часто, чтобы определить градус настроения в обществе, СМИ используют такой метод, как социологическое исследование. Среди ваших одноклассников был проведен анкетный опрос. Вот его результаты.
(Объясните личный выбор, коллективный выбор).
4. В редакции молодежной газеты.
Презентация работы группы 4. Может ли человек противостоять СМИ?
Памятка «Маяк в море политической информации».
III. Закрепление материала.
Работа с магнитной доской. Учащиеся должны выстроить схему – соотнес
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>