;открытия нового знания".
-Новые знания нам будет очень трудно осваивать без умения быстро и верно считать. Поэтому урок начнём, как всегда с устного счёта.
1 гр. Индивидуально по карточкам
2 гр. Фронтально.
-Обратите внимание на записи. Сформулируйте к ним задания (найти ошибку в вычислениях).
- Найдите значения выражений.
(240 360 390) : 3
(300270240) : 3
(196404180) : 3
-Что общего у этих выражений?(три слагаемых, делим на 3)
Пополняем счёт.
-А кто из вас знает, как называется число, которое получается при делении суммы на число, равное количеству слагаемых?
-Хотите об этом узнать?
Регулятивные: умение выполнять учебное задание в соответствии с целью; фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии;
Познавательные: готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач;
Коммуникативные: умение отвечать на поставленный вопрос с достаточной полнотой и точностью; умение аргументировать свои высказывания; умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении;
III. Целеполагание.
Цель: выявление места и причины затруднения, формулирование темы и цели урока.
-Подумайте, как можно выполнить это задание? (с. 44. 1)
-Что необычного для вас в этой задаче?
-Что значит "средний"?
-Как бы вы предложили выполнить это задание?
-В чём затруднение? Какой возникает вопрос? ( Что значит "среднее число", как его вычислить)
-Какую цель поставим на уроке? Кто попробует определить учебную задачу? (зафиксировать)
Узнать что такое "среднее" число.
Научиться его вычислять.
Определить где и для чего применяется "среднее" число.
Личностные: организовывать себя на выполнение пост
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>