знания и делать выводы;
Коммуникативные: вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблем; аргументировать свои высказывания; уважительно относиться к позиции другого, объяснять свое несогласие и пытаться договариваться;
V. Первичное закрепление.
Цель: реализация построенного проекта, первичное закрепление нового способа действий с проговариванием.
-Продолжаем работу в парах.
С. 44 2 - прочтите и обсудите способ решения.
-Поделитесь планом решения. (1 уч-ся у доски).
Самопроверка .
Пополнение счёта. (взаимное)
(дополнительная задача для уч-ся)
Личностные: доброжелательность, трудолюбие, аккуратность;
Регулятивные: работать по алгоритму, овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного;
Познавательные: подводить под понятие, применять новые знания на практике.
Коммуникативные: с помощью вопросов получать необходимые сведения от товарища; осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;
объективно оценивать других.
VI. Самостоятельная работа.
Цель: закрепление нового способа действий, рефлексия достижения цели.
-Есть желание применить свои знания самостоятельно?
Необходимый уровень: задача 1 на карточке
Программный уровень: с. 44, 3.
Максимальный уровень: задача 2 на карточке.
Самопроверка по карточке-эталону. Самооценка. Вклад на счёт.
Личностные: организовывать себя на выполнение поставленной задачи;
Регулятивные: запоминать и удерживать правило; планировать, контролировать и выполнять действия по алгоритму с использованием норм саморегуляции.
Познавательные: подводить под понятие, применять новые знания на практике.
Коммуникативные: объективно оценивать себя.
VII. Домашнее задани
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>