Среднее арифметическое

е.
Цель: информация, инструктаж по выполнению домашнего задания.
-Мы с вами копим сегодня новые знания. А как в жизни они могут нам пригодиться?
-Узнать, где в жизни необходимо умение находить среднее арифметическое , по желанию составить задачи и решить их.
Или с. 45 7.
Личностные: организовывать себя на выполнение поставленной задачи;
Регулятивные: запоминать и удерживать инструкцию.

VIII. Рефлексия.
Итог урока.
Цель: осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности.
-Какую учебную задачу мы ставили сегодня на уроке?
Удалось ли нам её достигнуть?
-А теперь давайте подведем итог нашей деятельности. Как ответить на вопрос: "Что мы узнали?"(Мы узнали, что такое среднее арифметическое"). (Проговорить определение, которое по щелчку появляется на слайде. )
-Вы, наверное, уже заметили, что в этом же определении содержится ответ на вопрос "Как?"
Проговорить с учениками алгоритм нахождения среднего арифметического. (Появляется на слайде по щелчку. )
-А где же применяется данное понятие?"
Ученики дают ответы. Ответы появляются на слайде по щелчку.
-Кто может сказать:
Сегодня я искал, творил,
Знание новое открыл.
Научился применять,
Задания легко теперь мне выполнять.
-Посмотрим, кто же в нашем банке накопил больше фишек и лучше использовал свои знания?
Если на вашем счёте больше 7 фишек, то оцените себя по критериям:
больше красных фишек - за урок оценка "5"
больше зелёных фишек - за урок оценка "4"
- Встаньте, кто получил оценку "5", оценку "4"
- Кто сегодня не получил прибыль за урок, дома повторит материал, накопит к завтрашнему уроку знания и