ре оживление внимания обучающихся.
Необходимые материалы:
Тексты с загадками.
Текст с рисунками.
Учитель дает описание животного. Обучающиеся отгадывают животного.
2. Обучающиеся выполняют упражнение из учебника. Задача: дополнить текст, используя слова вместо картинок. Необходимо угадать животное.
1.
My skin is green.
I have four legs.
I eat flies and little fish.
I can swim under the water.
I am a.
I live on a farm.
I am pink.
I have a little tail.
My nose is called a snout.
And I say "Oink, oink".
I am . . . . (PIG)
I have 4 legs and a long tail.
I like to run fast.
I let you ride
on my back.
I eat hay.
And say "Neigh, neigh".
I am . . . . (HORSE)
I have 4 legs and a tail.
I am very smart.
I like to play with you.
When I see a cat,
I say "Woof, woof"
I am . . . . (DOG)
2. Выполнение упр. 33стр. 44
Знаково-символические формируют у учащихся умение использовать наглядные модели, рисунки и т. д
Данная технология способствует прочному усвоению учащимися учебного материала,
расширению кругозора учащихся , развитию
творческого мышления,
практического применения умений и навыков, полученных на уроке, а так же воспитанию нравственных взглядов и убеждений,
воспитания саморазвивающейся и самореализующейся личности.
Развивать умения предполагать, прогнозировать, дополнять
10 мин
"Таблица"
Заимствованный, но адаптированный
Цель: совершенствование лексических и грамматических навыков, заполнение таблицы на основе новой информации, систематизация информации при работе с текстом и картинками.
Оборудование: ком
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>