different animals and birds, name the places where they can live and describe them and their places of living.
Познавательные:
Формулирование темы урока. Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера
Полноправное включение обучающихся в деятельность
Составление монологических высказываний и высказывают предложения о том, чему будет посвящен урок.
Свои цели обучающиеся ставят сами
Выявить ожидания и опасения обучающихся на занятии.
2мин
"Что у меня на сердце"
заимствованный
Цель: Выявить уровень ожиданий и
опасений учащихся.
Необходимые материалы: смайлики с разными рожицами, дерево нарисованное
На парте каждого обучающегося набор смайликов. Ученики выбирают и поднимают смайлики с улыбкой, если испытывают положительные эмоции и смайлики , если эмоции негативные.
And now choose and show your smiley. What are you afraid of? So you can express your fears and expectations.
После того как все ученики поднимут свои смайлики , учитель озвучивает "прогноз погоды" на урок и настраивает словами "Everything will be all right. I know it perfectly! Repeat all together "Everything will be all right. "
Личностные
Формируется способность установления учащимися связи между целью урока и ее мотивом. Формируются позитивная моральная самооценка и моральные чувства.
Угадать животное по описанию
8 мин
дать животное по описанию
Заимствованный, но адаптированный
Цель: повышать познавательную активность; побуждать желание читать; развивать мышление и речь; совершенствовать словарный запас учащихся; воспитывать интерес к иноязычной культу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>