Сравниваем

роке?
- Как правильно измерять длину отрезка?
- Назовите единицы измерения длины.
- Сколько сантиметров в 1 дм?
- Надо начертить отрезок в 1 дм.
Маша выполнила задание так:

Миша - так:

- Кто допустил ошибку?
Урок 27
ЗНАКОМСТВО С МНОГОУГОЛЬНИКАМИ
Цели: обобщить представления детей о многоугольнике; учить определять вид многоугольника (треугольник, четырехугольник, пятиугольник и пр. ); закреплять вычислительный навык увеличения (уменьшения) числа на 2, на 3; совершенствовать умение выполнять проверку правильности вычислений; развивать пространственное мышление и внимание.
Ход урока
I. Устный счет.
1. Задание на внимание.
- Сколько треугольников на каждом чертеже?

- На каком чертеже треугольников меньше?
2. Сколько всего грибов на каждой картинке?

Учительница раздала всем ребятам в классе карточки разной формы. Прочитайте слово из букв, написанных только на круглых карточках. Назовите фигуры, в форме которых сделаны карточки. Соедините линиями название фигуры и карточки этой формы.

Треугольник, квадрат, ромб, круг, сердце.
Ответ: урок.
II. Сообщение темы урока.
- Рассмотрите фигуры на доске:

- Найдите "лишнюю" фигуру. (Круг. )
- Как назвать одним словом оставшиеся фигуры? (Это многоугольники. )
- Сегодня на уроке познакомимся с многоугольниками.
III. Изучение нового материала. Работа по учебнику.
1. Задание 1 (с. 64) с использованием набора "Цветные фигуры".
- Возьмите желтый треугольник. Сколько у него углов, вершин, сторон? (Три угла, три вершины, три стороны. )
Учащиеся показывают углы, вершины, стороны на геометрической фигуре.
- Возьмите желтый четырехугольн