Сравниваем

рой: сколько кругов нужно дорисовать?

- Решите задачу.
Дружно принялись за дело,
И работа закипела.
Побежали за лозой
Суслик с рыжею лисой,
Мячиком катился ежик,
Белка с лаской мчались тоже,
Даже мишка-хвастунишка
Следом кинулся вприпрыжку.
- Сколько здесь зверят трудилось?
Что в ответе получилось? (6. )
II. Сообщение темы урока.
- Рассмотрите рисунки на доске.

- Сравните количество фигур на каждом рисунке.
- Сегодня на уроке рассмотрим случаи увеличения и уменьшения числа на 2.
III. Изучение нового материала. Работа по учебнику.
1. Задание 1 (с. 58) с использованием цветных фишек.
- Сколько на рисунке вилков капусты? (4. ) Картофеля? (7. ) Морковок? (2. ) Репок? (3. )
- Рассмотрите таблицу в учебнике. Расскажите, как она построена. Выложите фишки в таблицу.
Запись:

- Что значит выражение "больше на 2"? (Столько же и еще 2. )
- Что значит выражение "меньше на 2"? (Столько же, но без 2. )
2. Задание 2 (с. 58).
- Прочитайте первую запись: 3 2. (К трем прибавить два. )
- Найдите ответ с помощью составления модели на цветных фишках.

3 и 2 - это 5
- Найдите ответ, используя линейку. (От числа 3 делаем два "шага" вправо, получаем число 5. )
Аналогично идет работа с другими записями.
3. Задание 3 (с. 59) с использованием набора "Касса цифр".
- Какое задание приготовила белочка? (Каждое число надо увеличить на 2. )
- Какое задание приготовил ежик? (Каждое число надо уменьшить на 2. )
Учащиеся выполняют вычисления и поднимают карточку с ответом.

4. Задание 4 (с. 59) с использованием набора "Касса цифр".
- Рассмотрит