Сравниваем

ожите пример.
Ответ: 8 1 9.
IV. Работа в печатной тетради.
Моделирование (с помощью рисования фишек) ситуации увеличения (уменьшения) числа на 1.
Дополнение модели состава числа 9 (рисование фишек).
Выполнение задания по порядку:
1. Напиши все цифры, данные пунктиром.
2. Выполни действия и впиши результаты.
3. Соедини точки на рисунке в порядке следования ответов.
Инсценирование условия: в желтой коробке - 9 карандашей, в красной - 5. 3 карандаша переложили из красной коробки в желтую.
Моделирование ответа на вопрос (рисование фишек).
V. Фронтальная работа.
1. Игра "Поезд".
Дидактическая цель. Закрепление понятий "один", "много".
Средства обучения. На магнитной доске рисунки - животные и одна елка; на учительском столе - один домик и много игрушек; на парте одного из учеников - много различных карандашей и одна ручка.
Содержание игры. Ведущий - паровоз, остальные дети - вагончики. Паровоз едет, останавливаясь на станциях (доска, стол учителя, парта ученика). Ребята называют, каких рисунков, игрушек, школьных принадлежностей на станциях много, а каких - один (одна).
2. Узор по образцу.

VI. Итог урока.
- Что значит выражение "на 1 больше"?
- Что значит выражение "на 1 меньше"?
Урок 24
УВЕЛИЧЕНИЕ И УМЕНЬШЕНИЕ ЧИСЛА НА 2
Цели: рассмотреть примеры вида 2; закреплять навык нахождения ответа разными способами; совершенствовать навык письма цифр; развивать умение анализировать записи и выбирать соответствующий знак; вызвать интерес к изучению математики.
Ход урока
I. Устный счет.
- Расскажите, как разными способами можно набрать 5 рублей такими монетами.

- Запишите циф